Lerngewohnheiten von Uni-Studenten 2025: Q1 and Q2
Veröffentlicht am August 20, 2025.
Die Hochschulwelt verändert sich ständig. Während der ersten Hälfte des Jahres 2025 haben wir neue Einblicke in die Lerngewohnheiten von Studierenden erlangt, beispielsweise bezogen darauf wie und wann sie lernen und was sie zum Lernen nutzen. Bei Studydrive setzen wir uns dafür ein, dass Studierende effektiv und nachhaltig lernen können. Um Studierenden weiterhin den Zugang zu Lernmaterialien zu erleichtern und ihnen zu helfen Zeit zu sparen, ist es entscheidend ein klares Bild davon zu haben, was es heutzutage bedeutet zu studieren.
In diesem Beitrag schauen wir uns die neuen Herausforderungen an, die das Lernverhalten von Studierenden in den ersten Monaten des Jahres 2025 geprägt haben.
Hinweis: In dieser Studie konzentrieren wir uns auf die Monate Januar bis Juni 2025. Unsere Erkenntnisse basieren sowohl auf externen als auch interne Daten.
Was sind Lerngewohnheiten?
Lerngewohnheiten sind Methoden, die genutzt werden, um Wissen aufzunehmen und anzuwenden. Zu Gewohnheiten zählen eine Vielzahl von Aktivitäten– zum Beispiel Zeitmanagement, Methoden zur Wiederholung von Inhalten, verwendete Geräte, Tageszeiten und Wochentage.
Durch ihre Lerngewohnheiten zeigen uns Studierende wie sie an das Lernen herangehen, sowohl individuell als auch in Gruppen. Sie geben uns eine Idee davon, wie sich das Lernen über die Jahre verändert hat und welche Lernstrategien sich in Zukunft vermutlich durchsetzen werden.
Welche Geräte benutzen Studierende im Jahr 2025?
Einer der auffälligsten Veränderungen der letzten Jahre ist die fortschreitende Digitalisierung des Lernens und Studierens. Aufgezeichnete Vorlesungen, Lern-Apps und kollaborative Lernplattformen sind heute fester Bestandteil des Unialltags. Auch wenn traditionelle Lernmethoden weiterhin eine wichtige Rolle spielen, hat sich deutlich verändert, wie Studierende Wissen aufnehmen.
Auch Dozierende denken um, wenn es um die Vermittlung von Inhalten geht. Kurse sind heute oft interaktiv gestaltet und fördern die aktive Beteiligung der Studierenden. Gleichzeitig leben wir in einer Zeit des barrierefreien Lernens. Fernunterricht ist durch Tools wie Zoom leicht zugänglich geworden, Gen-AI-Tools sind allgegenwärtig und LLMs haben verändert, wie Studierende Notizen machen.
Wir beobachten außerdem einen langsamen, aber klarer Wandel hin zum App-basierten Lernen. Besonders in Bereichen wie dem Lernen von Sprachen erfeuen sich Lernapps hoher Beliebtheit. In den USA ist der Umsatz mit Sprachlernapps von 230 Millionen Dollar im Jahr 2018 auf fast 1100 Millionen Dollar im Jahr 2023 gestiegen.
Es ist durchaus möglich, dass sich eine ähnliche Entwicklung bei Apps die speziell für das Lernen an Universitäten entwickelt wurden zeigen wird. Der Wechsel von physischen Notizbüchern zunächst Desktops und Laptops bis hin zu Smartphones ergibt aus mehreren Gründen Sinn. Die zwei folgenden Gründe sind hierbei jedoch zentral.
- Smartphones sind zugänglicher als Computer. Beispielsweise besitzen viele Menschen ein Smartphone, aber keinen eigenen PC.
- Lern-Apps fürs Handy werden zunehmend gamifiziert und interaktiver, was positive Effekte auf das Lernen haben kann.
Um dies zu verdeutlichen, folgt eine Tabelle mit Daten von Studydrive-Nutzer*innen aus den letzten sechs Monaten (Januar bis Juni 2025).
| Gerätekategorie | % der aktiven Nutzer*innen |
|---|---|
| Desktop | 65.35% |
| Mobile | 37.17% |
| Tablet | 2.92% |
| Smart TV | <0.01% |
Der Großteil der Studydrive-Nutzer*innen nutzt die Plattform im Web. Dennoch besteht ein beachtlicher Teil der gesamten aktiven Nutzerbasis aus App-Nutzer*innen. Es ist spannend zu beobachten, wie sich dieser Trend in den kommenden Monaten entwickeln wird und ob die App Nutzung das Lernen am Desktop in Zukunft ablöst. Trotzdem ist wahrscheinlich für die meisten Studierenden eine Mischung aus Desktop- und App-Nutzung die ideale Kombination fürs Lernen.
Was verrät die App-Nutzung über die Lerngewohnheiten von Universitätsstudent*innen im Jahr 2025?
Wie Lern-Apps und -Plattformen genutzt werden gibt uns einen wertvoller Blickwinkel darauf, wie sich akademische Gewohnheiten im Jahr 2025 verändern.
Dabei geht es nicht nur darum, was gelernt wird, sondern auch wie Nutzer*innen mit der Plattform und miteinander auf der Plattform interagieren.
Wenn man sich diese Dynamiken anschaut, lassen sich größere Trends in den Bereichen digitale Kompetenz, Zusammenarbeit und lernorientierte Communitys erkennen. Diese sagen viel darüber aus, wann Studierende lernen, wie sie sich engagieren und wie sie soziale Kontakte in den digitalen Raum bringen.
Für diese Analyse haben wir folgende Rahmenbedingungen festgelegt, um das Sammeln und Zusammenführen der Daten einfacher und zugleich relevanter zu gestalten.
- Für die folgenden Tabellen verwenden wir unsere interne Datenbank.
- Der Analysezeitraum umfasst das erste und zweite Quartal dieses Jahres: Januar 2025 bis Juni 2025.
- Der geografische Fokus liegt auf den Regionen, in denen sich die meisten Studydrive-Nutzer*innen befinden: Deutschland, Österreich, die Niederlande und das Vereinigte Königreich.
- Die Lerngewohnheiten unterscheiden sich je nach den Semesterzeit und Prüfungsphasen der entsprechenden Länder und den jeweiligen Hochschulen.
- Wir ziehen zusätzlich externe Daten heran, um unsere Erkenntnisse zu stützen und zu ergänzen.
Nutzer*innen pro Monat
| Monat | Alle Nutzer*innen(%) |
|---|---|
| Jan-25 | 23% |
| Feb-25 | 23% |
| Mar-25 | 16% |
| Apr-25 | 12% |
| May-25 | 12% |
| Jun-25 | 13% |
Die Monate Januar und Februar zeigen im ersten und zweiten Quartal die höchste Aktivität auf der Plattform. Es ist wahrscheinlich, dass die Aktivität im Juli und August während der Prüfungszeit, sowie im Oktober zu Beginn des neuen Semesters wieder steigt. Die Tabelle zeigt eine klare Verbindung zwischen der Plattform-Nutzung und der Prüfungsphase – mit einem deutlich höherem Anteil aktiver Nutzer*innen in den Monaten vor oder während den Prüfungen. Gleichzeitig lassen sich über die restlichen Monate hinweg stabile Nutzungszahlen beobachten. Das zeigt, dass Studierende die Studydrive nicht nur zur Prüfungsvorbereitung nutzen, sondern auch während dem Semester.
Angesehene Dateien pro Monat
Die folgende Tabelle zeigt den prozentualen Anteil der angesehenen Dokumente pro Monat anteilig an der Gesamtzahl aller aufgerufenen Dateien von Januar bis Juli. Bei den Dokumenten handelt es sich um Lernmaterialien auf Studydrive wie zum Beispiel Vorlesungsfolien, Zusammenfassungen, Altklausuren, Übungsaufgaben, Tutorien und Karteikarten. Zwischen dem 1. Januar und dem 30. Juni 2025 wurden insgesamt fast 2.400.000 Dateien angesehen.
| Monat | Angesehene Dateien (%) |
|---|---|
| Jan-25 | 20.96% |
| Feb-25 | 19.79% |
| Mar-25 | 14.57% |
| Apr-25 | 14.20% |
| May-25 | 15.03% |
| Jun-25 | 15.81% |
Die Aufrufzahlen sind im Januar und Februar am höchsten – ein Hinweis auf eine gesteigerte Aktivität während der Prüfungszeit in Deutschland und Europa. Ob sich dies auch bei anderen Formen der Nutzung auf der Plattform erkennen lässt, schauen wir uns später im Artikel noch genauer an.
Wann lernen Studierende?
Ein weiterer spannender Aspekt des Lernens ist die Zugänglichkeit. Studierende lernen schon längst nicht mehr nur mit eigenen Notizen oder ausgeliehenen Bibliotheksbüchern. Durch digitale Entwicklungen und Bildungsplattformen lassen sich die Grenzen des klassischen Lernens erweitern bis hin zu einem flexiblen Lernökosystem.
Ein gutes Beispiel dafür ist das Fernstudium. Fernlernprogramme werden in Deutschland immer beliebter und ermöglichen es ortsunabhängig zu studieren und Das Studium mit dem Berufsleben zu vereinbaren. Das gilt auch für hybride Studiengänge, bei denen Studierende nicht mehr physisch anwesend sein müssen um auf Lernmaterialien zuzugreifen. Plattformen wie Moodle haben den Zugang zu Lernmaterialen zudem enorm erleichtert indem sie Materialien wie digital aufgezeichneten Vorlesungen, Tests, Aufgaben und Prüfungen zugänglich machen, auf die sowohl Lehrende als auch Studierende jederzeit zugreifen können.
Auch mit Lern-Apps könne Studierende theoretisch lernen wann immer es ihnen passt. 9 to 5 ist im Unialltag schon längst nicht mehr Standard. Zwar gibt es noch keinen eindeutigen Beleg dafür, dass die App-Nutzung die Lernzeiten signifikant verändert hat, allerdings haben wir einige Studydrive-spezifische Daten, mit denen wir diesen Aspekt näher betrachten können.
Montag und Dienstag sind wenig überraschend die Wochentage mit der höchsten Aktivität auf der Plattform, während diese zwischen Donnerstag und Freitag deutlich abnimmt. Diese Daten basieren auf der Analyse der Nutzeraktivität im Zeitraum vom 1. Januar bis 30. Juni 2025. Der wichtigste Messwert dabei ist die Anzahl der aktiven Nutzer*innen pro Tag.
| Wochentag | Aktivität (%) |
|---|---|
| Monday | 17.39% |
| Tuesday | 17.21% |
| Wednesday | 16.06% |
| Thursday | 15.15% |
| Friday | 11.75% |
| Saturday | 10.01% |
| Sunday | 12.43% |
Die folgende Tabelle zeigt die anteiligen Logins pro Stunde über den Tag verteilt. Hiermit möchten wir die Nutzeraktivität im Tagesverlauf betrachten. Wenn wir Logins als Hauptkennzahl heranziehen, können wir davon ausgehen, dass Stunden mit besonders vielen Logins die Zeiten sind, in denen ein großer Teil der Studierenden aktiv lernt.
[Diese Daten – und damit auch die gesamte Studie – beziehen sich ausschließlich auf Studydrive-Nutzer*innen.]
| Stunde | % der Anmeldungen |
|---|---|
| 12:00 AM | 4.23% |
| 1:00 AM | 1.97% |
| 2:00 AM | 0.95% |
| 3:00 AM | 0.55% |
| 4:00 AM | 0.39% |
| 5:00 AM | 0.47% |
| 6:00 AM | 1.05% |
| 7:00 AM | 2.39% |
| 8:00 AM | 5.23% |
| 9:00 AM | 7.12% |
| 10:00 AM | 8.73% |
| 11:00 AM | 8.49% |
| 12:00 PM | 7.82% |
| 1:00 PM | 7.26% |
| 2:00 PM | 7.23% |
| 3:00 PM | 6.54% |
| 4:00 PM | 5.95% |
| 5:00 PM | 5.09% |
| 6:00 PM | 4.20% |
| 7:00 PM | 3.56% |
| 8:00 PM | 3.33% |
| 9:00 PM | 3.04% |
| 10:00 PM | 2.55% |
| 11:00 PM | 1.87% |
10 bis 15 Uhr (Violett markiert) zeigen den höchsten Anteil an Nutzer-Logins. Das spiegelt zwar nicht unbedingt die Lernzeiten der Mehrheit aller Studierenden wieder, ist aber trotzdem ein sehr interessanter Datensatz. Zum Beispiel gibt es einen deutlichen Anstieg der Logins rund um Mitternacht. Versammeln sich dann alle Nachteulen?
Ziemlich wahrscheinlich.
Welche Studiengänge sind 2025 beliebt?
Ein weiterer spannender Aspekt ist die Verteilung der akademischen Schwerpunkte unter den Studierenden. Da wir mit einer großen Nutzerbasis arbeiten haben wir diese genutzt um uns angeschaut welche Studiengänge die höchste Studierendenzahl aufweisen. Damit stellen wir uns auch die Frage: Werden bestimmte Fachrichtungen etwa durch neue Jobmärkte, technologische Entwicklungen oder gesellschaftliche Veränderungen beliebter?
Durch die Analyse interner Nutzungsdaten und der Nachfrage nach Inhalten auf Studydrive konnten wir herausfinden, welche Studiengänge besonders gefragt sind: In der folgenden Tabelle sind die Studienrichtungen prozentual aufgeschlüsselt nach ihrer Aktivität.
Hier findest du zentrale Erkenntnisse zu den Studiengängen, die 2025 auf unserer Plattform besonders viel Aufmerksamkeit bekommen.
| Studiengäng | % Nutzer*innen |
|---|---|
| Agriculture, Forest and Nutritional Sciences | 1.04% |
| Art Studies and Musicology | 0.87% |
| Business Sciences | 20.33% |
| Civil Engineering & Architecture | 3.08% |
| Electrical Engineering and Information Technology | 2.12% |
| Engineering | 3.55% |
| Law | 4.28% |
| Linguistics and Cultural Studies | 4.63% |
| Mathematics, Computer Sciences & Natural Sciences | 12.60% |
| Mechanical and Process Engineering | 3.20% |
| Medicine, Healthcare & Sports Sciences | 6.19% |
| Political, Social and Communication Sciences | 4.62% |
| Psychology and Pedagogy | 9.16% |
[Die übrigen ca. 23 % sind auf der Studydrive-Plattform als Schüler*innen registriert und wurden in hier nicht berücksichtigt.]
In der obigen Tabelle gibt es ein paar klare Favoriten:
- Wirtschaftswissenschaften (20,33 %)
- Mathematik, Informatik und Naturwissenschaften (12,60 %)
- Psychologie & Pädagogik (9,16 %)
Ein zentraler Einflussfaktor für die Verteilung ist die Verfügbarkeit von Lernmaterialien auf Studydrive. Wenn es beispielsweise besonders viele Dokumente im Bereich Wirtschaft gibt, ist es logisch, dass viele Wirtschaftsstudierende auf der Plattform aktiv sind.
Die Beliebtheit eines Studiengangs kann außerdem beeinflussen, welche Lerngewohnheiten sich entwickeln.
Ein Mathe- oder Informatikstudierender sucht vermutlich eher den Austausch in Studydrive-Gruppen Hilfe bei Übungsaufgaben zu bekommen als Jurastudierende oder Mediziner*innen, die eher zu Karteikarten oder Altklausuren greifen. Wenn wir verstehen, was Studierende lernen, bekommen wir auch Einblicke wie sie lernen und welche Ressourcen sie brauchen. Da diese drei großen Fachbereiche die meisten Nutzer*innen aufweisen, sehen wir dort natürlich auch besonders viel Aktivität.
Die Tabelle zeigt nur die Fachrichtungen mit erheblicher Aktivität im Q1 und Q2 2025.
Wie tauschen sich Universitätsstudent*innen auf Lern-Apps untereinander aus?
Neben den Fächern die Studierende wählen, ist es auch wichtig zu verstehen, wie sie sich auf Lernplattformen und in Lern-Apps miteinander austauschen. Diese Tools sind nicht nur reine Lernhilfen, sondern auch Orte für einen Austausch auf Augenhöhe,Gemeinschaft und gemeinsames Lernen.
Ob durch das Hochladen von Notizen, das Stellen relevanter Fragen, das Antworten auf Beiträge anderer oder das Bewerten von Materialien, Studydrive-Nutzer*innen prägen die tägliche Nutzung der App maßgeblich.
In diesem Abschnitt werfen wir einen Blick auf das Nutzungsverhalten auf Studydrive: Welche Formen der Aktivität auf der Plattform gibt es und wie sah das Ganze in der ersten Hälfte von 2025 aus?
| Monat | Alle Nutzer*innen (%) | Dateierstellungen (%) | Posten (%) | Beitragende (%) | Fragen (%) | Antworten (%) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Jan-25 | 28.97% | 23.01% | 17.24% | 18.40% | 18.03% | 16.88% |
| Feb-25 | 18.84% | 24.26% | 34.44% | 24.46% | 31.66% | 35.72% |
| Mar-25 | 13.85% | 15.00% | 20.98% | 18.98% | 20.32% | 21.28% |
| Apr-25 | 12.89% | 10.98% | 10.41% | 14.27% | 11.28% | 10.01% |
| May-25 | 13.58% | 11.90% | 7.62% | 11.51% | 8.38% | 7.28% |
| Jun-25 | 11.88% | 14.82% | 9.30% | 12.35% | 10.33% | 8.83% |
Februar und März zählen in fast jeder Kategorie zu den stärksten Monaten. Das ist wenig überraschend, da die erste Prüfungsphase des Jahres in den Ländern mit den meisten Studydrive Nutzer*innen zwischen Januar und März stattfindet.
Im Juni zeigt sich in fast allen Kategorien ein erneuter Anstieg durch den Beginn der zweiten Prüfungsphase von Juli bis August. Ein ähnlicher Trend ist auch im Oktober zu beobachten bei Start des Wintersemesters. Die Interaktionen der Nutzer*innen auf einer Plattform wie Studydrive sind auch ein guter Hinweis darauf, wie sich Studierende im Jahr 2025 untereinander austauschen. Peer-basiertes Lernen ist durch digitale Plattformen keineswegs überflüssig geworde. Im Gegenteil, es ist wichtiger denn je.
Studydrive lebt vom Beitrag der Studierenden. Also: Kein besserer Zeitpunkt als jetzt, um mitzumachen und mitzugestalten, wie deine Kommiliton*innen lernen! Deine Perspektive könnte genau das sein, was jemand anderes gerade braucht – und umgekehrt.
Welche zukünftigen Trends gibt es für Lernplattformen?
Personalisierte KI-Tools werden immer beliebter. Nicht nur, weil sie beim lernen helfen, sondern auch, weil sie das individuellen Lerntempo und den Lernstil der Nutzer*inne berücksichtigen.
Auch bei Studydrive haben wir bereits einige dieser Funktionen integriert, zum Beispiel durch:
Die Integration von KI-basierten Funktionen in die Benutzeroberfläche von Studydrive ist derzeit noch in Arbeit. Wir erkennen klar, wie wichtig der Einsatz von KI beim Lernen ist. Eine DEC-Studie aus dem Jahr 2024 zeigte, dass 86 % der heutigen Studierenden regelmäßig KI zum Lernen nutzen. Hierbei hilft sie bei quasi jedem Lernschritt, von der Informationssuche über das Vereinfachen und Zusammenfassen von Inhalten bis hin zu Merkstrategien und vieles mehr.
KI als ergänzendes Lernwerkzeug hat definitiv großes Potenzial. Unser Ziel ist es, die Bedürfnisse von Studierenden frühzeitig zu erkennen und unsere Plattform so zu gestalten, dass sie genau dort ansetzen. Hast du unsere KI-Features schon ausprobiert?
Ein weiterer Trend, der sich in Zukunft verstärken dürfte, ist die Gamification von Bildung. Belohnungssysteme (wir wissen aus Erfahrung, wie motivierend Anreize sein können) sind bereits jetzt weit verbreitet in Lern-Apps und Plattformen. Mehr Gamification und Funktionen rund ums soziale Lernen werden mit Sicherheit folgen. Mit dem steigenden Erfolg von Lern-Apps erwarten wir außerdem ein wachsendes Bewusstsein für mentale Gesundheit. Das liegt auch an der Zielgruppe: Die Gen Z ist medienkompetent, reflektiert und scheut sich nicht, für ihre Werte einzustehen.
Ein spürbarer Wandel ist schon jetzt erkennbar. Universitäten und Schulen passen ihre Richtlinien an, um Raum für Gespräche über mentale Gesundheit zu schaffen. Meditationstools boomen. Ein ganzheitlicheres Verständnis von Lernerfolg ist der nächste logische Schritt für Bildungs-Apps.
Studydrive – Dein Begleiter fürs Studium
Neben der Weiterentwicklung der Lerngewohnheiten von Studierenden entwickeln sich auch Plattformen wie Studydrive ständig weiter. Bleib am Puls der Zeit und schau dir an, wie Studydrive dich in den kommenden Semestern unterstützen kann.
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