Vergleichsstudien

Auswirkungen auf die soziökonomische Entwicklung erfassen; Repräsentativität, Deskription, Trendbeobachtung (durch viele Teilnehmende)

Berücksichtigung der Informationen aus den vergleichenden Erziehungswissenschaften; kulturelle Rahmenbedingungen, Wertestrukturen, quantitative Indikatoren; Schulstrukturen (Gliederung)

1964, First International Mathematics Study (DL)

frühe 70er, Eng/Frz/Lit/NaWi/Leseverständnis/Politik (DL)

1980, Second International Mathematics Study

1985, Classroom Mathematics Environment Study (DL)

1990, International Reading Literacy Study

1995 (alle 4 Jahre), Third/Trends in International Mathematics and Science Study

Stichprobe aus 3 Ländern, Geschlecht berücksichtig, Institut für Entwicklungsforschung, Leistungstest (Kompetenzen) und Kontextfragebogen (SuS, LuL, Eltern, Schulleitung)

Leseleistung am Ende der 4. Klasse

Leistungstest (Lesekompetenz: Leseintention, Leseverstehen, Leseeinstellung) und Kontextfragebogen (SuS, Eltern, Schulleitung)

Ziel: Einschätzung und Kontrolle des Effekts des BS, Schulpolitik

2013/2018, International Computer and Information Literacy Study

kein Erklären und Verstehen

curriculare Validität

unterschiedliche Stichproben zu verschiedenen Zeiten

Nutzung von Computer und Technik für Recherche

-,,- Gestaltung

-,,- Kommunikation

Bewertung

--> Teilhabe zu Hause, Schule, Arbeit, Gesellschaft

mathematische und nawi Kompetenzen Grundschule (Ende 4. Klasse) feststellen

langfristige Entwicklung in teilnehmenden Bildungssystemen dokmentieren

Unterschiede nach Geschlecht, soz. Herkunft, Migrationshintergrund

International Association for the Evaluation of Educational Achievement (TIMSS, PIRLS/IGLU)

2000 (alle 3 Jahre), Programme in International Student Assessement

1.) Kenntnisse und Fähigkeiten für volle gesellschaftliche Teilhabe da? (Ende Pflichtschulzeit)

2.) Kontrolle des soziodemografischen Einflusses (soz. Herkunft, Geschlecht, Migrationshintergrund) auf Leistungsniveau (Bildungsgerechtigkeit)

3.) Trends beobachten

4.) was können die Besten?

5.) Orientierung für Politik

1.) Phänomene nawi erklären

2.) nawi Forschung bewerten

3.) nawi Untersuchungen planen

4.) Daten und Evidenz nawi interpretieren

persönlicher Bogen, Schulleitungsbogen --> Leistung, Lernmotivation, Selbsteinschätzung, Lernstrategien

Domänen: Lesekompetenz, NaWi, Mathematik

540.000 aus 72 Ländern, 15 Jahre

seit 2015 PC, 2h

2006, Progress in International Reading Literacy Study

dt.: IGLU (Internatinale Grundschul Lese Untersuchung)

Organisation for Economic Cooperation and Developement (PISA)