ESE SM1 - Rechtliches

- Grundlagen
- steht was zu inklusive Bildung, Förderschwerpunkte, Welche Orte etc.
- Paragraph 4 = ESE

- Entscheidung über Bedarf an Unterstützung
- Überprüfung Gutachtenerstellung

- Gemeinsame Bestimmung für die Bildungsgänge
- Stundentafel der allg. Schule
- Differenzierung
- Zeugnisse
- Förderpläne

- SuS mit FSP ESE können Abschluss an allg. Schule & Bildungsgang Lernen (zielgleich & zieldifferent)
- SuS sollen sobald wie möglich auf passende Schule gehen
- Abweichung von Stundentafel falls erforderlich möglich

- gezielte Hilfestellung für SuS damit ihre Fähigkeiten im Hinblick auf die gestellten Anforderungen nachweisen können
- keine Anforderungsreduzierung
- nach GG Artikel 3 Satz 2: Niemand darf aufgrund seiner Behinderung benachteiligt werden

- SuS die Zielgleich lernen
- SoPäd Förderbedarf festgestellt
- medizinisch attestierte langfristige chronische Erkrankung
- akute ärztliche attestierte Beeinträchtigung
- Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesen und Rechtschreiben
- die Schule entscheidet!

- Klausur (Zeit, Raum, Aufteilung, mündl. <-> schriftl.)
- Hausaufgaben (Zeit, Raum, Umfang, Struktur, Differenzierung)
- Räumliche Gegebenheiten
- Präsentation der Aufgabenstellung
- Pausen
- Sozialformen im Unterricht

- Rechtsanspruch auf Hilfen zur Erziehung hat der Personensorgeberechtigte

1. Voraussetzung: Erziehungsdefizit muss bestehen
2. Voraussetzung: Hilfe muss für die Entwicklung des Kindes notwendig/geeignet sein

- Regelung im Bundeskinderschutzgesetz: Lehrer gehören zum Personenkreis der "Berufsgeheimnisträger"

--> Befugnis zur Weitergabe von Information an das Jugendamt
--> Rechtsanspruch auf Beratung bei der Einschätzung der Gefährdungssituation ggü. dem Jugendamt

- Sorge für das Wohl der SuS erfordert, bei jedem Anschein v. Vernachlässigung/Misshandlung nachzugehen.

- Schule entscheidet rechtzeitig die Einbeziehung des Jugendamts