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Haven't started71

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Flashcards in the set

Haven't started (71)

Was bedeutet

SchulG
Schulgesetz
Was bedeutet

APO
Ausbildungs- und Prüfungsordnungen
Was bedeutet

AO-GS
Ausbildungsordnung für Grundschule
Was bedeutet

APO-S1
Ausbildungs- und Prüfungsordnung Sek1
Was bedeutet

AO-SF
Ausbildungsordnung für sonderpädagogische Förderung
Welche Gutachten werden für das AO-SF eingeholt?
  • LK Förderschule
  • LK allgemeine Schule
  • Gesundheitsamt
Welche 4 Förder-/Beschulungsorte können zugewiesen werden?
1. allgemeine Schule ohne FB
2. allgemeine Schule mit FB, zielgleich
3. allgemeine Schule mit FB, zieldifferent
4. Förderschule
Wann kann die Schule einen Antrag auf AO-SF Verfahren stellen?
1. wenn SuS nicht zielgleich unterrichtet werden kann
2. bei Vermitung auf FB im FSP EsE bei Selbst- oder Fremdgefährdung
Was fällt unter (Fn10)?
AO-SF
Was fällt unter (Fn11)?
  • inklusive Bildung
  • Orte und Schwerpunkte der sopä. Förderung
Was fällt unter (Fn12)?
  • Bedarf an sopä. Unterstützung
  • Lern- und Entwicklungsstörungen (FSP L/Sprache/EsE)
  • Geistige Behinderung FSP GE
  • Körperbehinderung FSP KME
  • Hörschädigungen FSP HK
  • Sehschädigungen FSP Sehen
Was fällt unter (Fn9)?
Gliederung der Förderschulen
Grobbeschreibung

Lern- und Entwicklungsstörungen
  • Erhebliche Beeinträchtigungen im Bereich Lernen, Sprache, EsE
  • Bedingen sich häufig gegenseitig
  • FB in einem oder mehreren FSP
Grobbeschreibung

FSP L
  • Lern- und Leistungsausfälle

1. schwerwiegender
2. umfänglicher
3. langandauernder
Art
Grobbeschreibung

FSP Sprache
  • Gebrauch der Sprache nachhaltig gestört, erheblichem subjektivem Störungsbewusstsein, Beeinträchtigungen in der Kommunikation
  • Kann nicht durch außerschulische Maßnahmen behoben werden
Grobbeschreibung

FSP EsE
  • SuS verschließt oder widersetzt sich der Erziehung nachhaltig
  • kann nicht bzw. nicht hinreichend gefördert werden
  • Gefährdet eigene Entwicklung oder die der Mitschüler
Welchen Abschluss erlangt man im

FSP Sprache
1. allgemeine Schule
2. Bildungsgang Lernen, zieldifferent
Welchen Abschluss erlangt man im

FSP L
1. Bildungsgang Lernen
2. möglicher Abschluss gleichwertig mit Hauptschulabschluss
Welchen Abschluss erlangt man im

FSP EsE
1. allgemeine Schule
2. Bildungsgang Lernen, zieldifferent
Warum ist der Bildungsgang Lernen zieldifferent? Was wird anders Unterrichtet, was gleich?
1. Stunden und Fächer orientieren sich an allg. Lehrplan
2. Fach Englisch kann unterrichtet werden, oder die Stunden zur Förderung in anderen Fächern genutzt werden
Was bedeutet

ICF

Wofür wird es verwendet?
International Classification of Functioning

  • besonders für Schwere Behinderungen
  • Beeinträchtigungen in Wechselwirkung mit sozialen Faktoren betrachtet
Welche Lehre beschäftigt sich mit

Beschreibung

von Störungen?
Nosologie
Welche Lehre beschäftigt sich mit

Häufigkeit

von Störungen?

+2 Unterkategorien
Epidemiologie

  • Prävalenz = Häufigkeit des Auftretens zu einem bestimmten Zeitpunkt
  • Inzidenz = Häufigkeit des Neuauftretens in einem bestimmten Zeitraum
Welche Lehre beschäftigt sich mit

Ursachen

von Störungen?
Ätiologie
Welche Lehre beschäftigt sich mit

Erkennen und Abgrenzen

von Störungen?
(Differential)Diagnostik
Was ist die Bedeutung von Differentialdiagnostik?
Störungsbilder sind nicht allein durch Visusprobleme erklärbar, daher differenziertes erörtern notwendig
Was sind Visusprobleme?
Seh- und Hörschädigungen
Was sind die Eckpunkte des Sonderpädagogischen Diagnostik-Dreieck?
1. Grundlagen

2. Anwendungen
-> sopä. Fragestellungen

3. Methoden
-> psychologische Diagnostik, "sopä. Verfahren"
In welche 2 Unterpunkte unterteilt man Diagnostische Strategien?
1. Selektionsstrategien
2. Modifikationsstrategien
Was fällt unter Selektionsstrategien?
Womit sind diese oft verbunden?
1. mit Statusdiagnostik verbunden
2. Personselektion/Bedingungsselektion
Was fällt unter Modifikationsstrategien?
Womit sind diese oft verbunden?
1. mit Prozessdiagnostik verbunden
2. Verhaltensmodifikation/Bedingungsmodifikation
Was sind proximale Faktoren?
Betreffen unmittelbar kognitives System
Was sind Distale Faktoren?
Z.B. Komorbide Störungen, unzureichende Förderung, fehlende Voraussetzungen
Was ist beim erstellen von Hypothesen wichtig? Was macht sie "wertvoll"?
Diagnostische Hypothesen nehmen Bezug auf konkrete Wirkmodelle (Theorien), sonst sind sie wertlos!
Was ist die Basismethode für Diagnostik?
Diagnostik ist immer hypothesenprüfend
Welche diagnostische Methoden werden für gezeigtes Verhalten verwendet?
1. Ratings/Beurteilung
2. Systematische Beobachtung
Welche diagnostische Methode wird für Kognitive Präsenz/Fertigkeitsniveau verwendet?
Tests
Was bedeutet CBM?
Curricular based measurements
Was bedeutet DBR?
Direct behavior ratings
Was bedeutet SLRT-2?
Salzburger Lese- und Rechtschreibtest
Wofür steht CBCL?
Child behavior checklist
Was fällt unter die Pilotierung?
  • Vorversuch der Testanwendung
  • kann Formativ (= während des Prozesses) geschehen
misst das Verfahren möglichst eine Dimension?

Erkläre Cronbachs Alpha
  • beschreibt Homogenitätsindex

-> misst das Verfahren (möglichst) eine Dimension?
  • liegt immer zwischen 0 (schlecht) und 1 (sehr gut)


  • Tests sollten mindestens bei 0,7 liegen
Was umfasst die Itemanalyse?
  • Pilotierung zur Bestimmung von Itemkennwerten/Testgütekriterien

Welche 4 Fragen muss man am Ende einer Testerstellung mit JA beantworten können?
1. ist der Test eindimensional bzw. mehrdimensionale Subtests klar umschrieben und empirisch gesichert?

2. misst er zuverlässig? Reliabilität

3. misst er objektiv? Objektivität

4. misst er, was er vorgibt zu messen? Validität
Was fällt unter das Gütekriterium

Objektivität
  • Durchführungsobjektivität
  • Auswertungsobjektivität
  • Interpretationsobjektivität

Wie objektiv ist der Test?
Was fällt unter das Gütekriterium

Reliabilität

bzw. Wie überprüft man sie?
(3 Methoden)
Wie zuverlässig ist der Test?

1. Retest-Methode
2. Paralleltest-Methode
3. Split-Half-Methode
Was ist die Retest-Methode?
Ein Test wird zu zwei verschiedenen Zeitpunkten ausgeführt; Ergebnisse sollten möglichst korrelieren

Problem in der Praxis: Versuchspersonen verändern sich evtl.
Was ist die Paralleltest-Methode?
Ein Test wird parallel ausgeführt, Ergebnisse sollen möglichst korrelieren
Was ist die Split-Half-Methode?
Test wird in zwei Hälften geteilt und diese ausgeführt, Ergebnisse sollen möglichst korrelieren
Was fällt unter das Gütekriterium

Validität
  • inhaltliche Validität

-> liegt eine Theorie zugrunde?
  • Konstruktvalidität

-> Plausibilität und empirisches Funktionieren
-> Faktorenanalyse: viele Variablen in wenige Dimensionen fassen

  • Kriteriumsvalidität

-> Zusammenhang mit Drittmerkmalen
(Bsp. Lesen - Deutschnote - Mathenote)
Was sagt der r-Wert in Zusammenhang mit Korrelation aus?
  • r=Streuung um Mittelwert
  • r=1, kann man y-Wert perfekt vom x-Wert ablesen
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Was ist die Gau'sche Glockenkurve?
Kurve der Normalverteilung
Warum berechnet man Konfidenzintervalle?
Um zu schauen, in welchem Bereich der "wahre" Wert mit (normalerweise) 68% oder 95% liegt
Was macht das Modell zur Intelligenz nach Spearman aus?
  • Generalfaktormodell
  • g=general ability
  • s=specific ability
  • Generell = IQ
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Was macht das Modell zur Intelligenz nach Thurstone aus?
  • Primärfaktormodell
  • Einzelne Bereiche separat zu betrachten
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  • Was macht das Modell zur Intelligenz nach Cattell aus?


fluide Intelligenz
(Gegeben)
vs
kristaline Intelligenz
(kristallisiert sich heraus)

Fluide Intelligenz "flacht ab" mit zunehmendem Alter
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Wie ist das CHC-Modell aufgebaut?
(3-Schichten-Modell)
1. Stratum 3
  • allgemeine Intelligenz


2. Stratum 2
  • Intelligenzbereiche/-kompetenzen

(z.B. Verarbeitungsgeschwindigkeit, visuelle Wahrnehmung, Kognition...)

3. Stratum 1
  • explizite Kompetenzen

(Leseverständnis/Wortschatz, Klanggedächtnis, assoziatives Gedächtnis...)
Nenne grobe Info's zum WISC IV Test
  • Intelligenztest
  • angewandt für 6-16 Jahre
  • gesamt IQ aus 4 Teilbereichen

1. Sprachverständnis
2. Wahrnehmungsgebundenes Denken
3. Arbeitsgedächtnis
4. Verarbeitungsgeschwindigkeit
Was ist das besondere am AID-3?
  • adaptives Testen=besonders hohe Reliabilität
Erkläre grob den KABC-II
  • basiert auf 3-Schichten-Modell (CHC)
  • Intelligenztest
  • für 3-18 Jahre
Erkläre grob den CFT-20R
  • Grundintelligenztest
  • Misst Sprachfrei - culturefair
Warum sind Intelligenztests relevant?
  • in kurzer Zeit breites Informationsspektrum
  • Möglichkeit der Entdeckung bisher nicht bekannter oder falsch eingeschätzter Kompetenzen
  • Normen ermöglichen eine Einschätzung des Entwicklungsstandards
Was sind Kritikpunkte an Intelligenztests?
  • sie geben kaum Informationen zu folgender Förderung
  • Hoher Aufwand und kosten
  • Normen haben "klassifizierende" und "festschreibende" Wirkung
Erkläre grob die IDS-2 und die Bereiche
  • intelligence and development scales
  • Kognitiver Intelligenz- und allgemeiner Entwicklungstest
  • für Kinder zwischen 5-11 Jahre 


  • Exekutive Funktionen
  • Psychomotorik
  • soz.-em. Kompetenz
  • Schulische Kompetenzen
  • Arbeitshaltung


ca. 120 Minuten gesamter Test
Was sind Exekutivfunktionen?
  • "umbrella"begriff
  • Prozesse des Planens von Handlungen und die (Nicht-)Ausführung
  • Gesteuert durch kognitive Verarbeitung
Beschreibe das Modell von Baddeley&Hitch zum AG
  • visuell-räumlicher Block

Temporäre Speicherung von visuell-räumlichen Informationen
  • episodischer Puffer

Informationen mehrdimensional kodieren
  • phonologische Schleife 

Temporäre Speicherung von phonologisch-verbaler Information

  • zentrale Exekutive für Bewältigung kognitiver Anforderungen
Erkläre grob das Modell von Denahm et al. zur Emotionalen Entwicklung
  • Basis Fähigkeit : Emotionserkennung
  • Emotionsregulation
  • Sozial kompetentes handeln
Wo wird der IDS -2 eingesetzt?
  • Entwicklungs- und Schulpsychologie
  • Berufs- und Laufbahnentwicklung
  • Erziehungs- und Familienberatung
  • Kinder- und Jugendpsychatrie
  • klinische Ki.-Ju.psychologie
  • Pädiatrie
  • Sonder- und Heilpädagogik
Wofür setzt man den IDS-2 ein?
  • Bestimmung von Begabung, Schulart/-niveau
  • Grundlage diagnostischer Abklärung
Was ist "continuous norming"?
Schließt Tabellierungslücken innerhalb eines Altersbereichs, um auf relative Normwerte zurückgreifen zu können - auch wenn sie nicht explizit ermittelt wurden