Sprachdidaktische Inhalte

Zielsetzungskompetenz, Strukturierungskomp.; Inhaltliches Wissen; Formulierungskomp.

Vorstufe: Kritzeln
1. Logographische Strategie
2. alphabetische Strategie
3. orthographische Strategie

Strategietests, Begrüdungsaufgaben, Textkorrektur, Einsetzaufgaben

Erzählen; Berichten; Beschreiben; Argumentieren

Unterhalten; Überzeugen; Informieren

- Beachtung Lernstand; Lernziel; Lernstrategie
- Skala zur Einschätzung
- Niveaustufen

Situierung; Adressatenbezug; Funktion; materialgestützter Kontext

"Gleiches schreibt man gleich"
Bsp.: Umlautschreibung; Auslaufverhärtung; Konsonantenverdopplung; stummes/ Dehnungs H; abgeleitete Wörter

- Groß-/Kleinschreibung
- Getrennt-/Zusammenschreibung
- Zeichensetzung
- das/dass

- Konsonanntenverdopllung
- silbentrennendes h
- stummes / Dehnungs-h

Fremdwortschreibweise wird übernommen

Keine Verdoppelung von Umlauten: Haar -> Härchen
Kürzung von vor
und

Alte Schreibweise zur Gewohnheit: Kaiser, Mai

Wirkt Verwechslung entgegen Lid - Lied

Mündlichkeit:
Adressat und Sprecher, Spontan; assoziativ; einfache Syntax; wenig Zeitformen; einfache Lexik; dialogische Textstruktur

Schriftlichkeit: Produktion und Rezeption nicht simultan; Distanzierung von Emotionen; konservierter; längere Sätze; vollständige Sätze; größere Wortschatzvarianz; stärke Strukturiertheit

Max: 6-8 Bewertungskriterien
Inhalt und Sprache bewerten

Selbstkundgabe; Sachinhalt; Appell; Beziehungshinweis

- systematisch vs. Situativ
- formal vs funktional (Zusammensetzung vs Wirkung)
- deduktiv (Regel wird vorgegeben) vs induktiv (Beispiel -> Regel wird ermittelt9

Idee: kommunikativer Ansatz, Vermittlung durch im Unterricht entstehende Situationen

Vorteil: Motivierender Ansatz; verknüpft mit Alltag
Nachteil: Kaum Planung möglich; Reinform des Ansatz nicht mögich

Idee: Grammatik wird fächerübergreifend unterrichtet

Vorteile: gut mit anderen Ansätzen verbinden, globales planen glich, Vernetzung Lerninhalten

Nachteile: kaum Ansätze in Forschung, kein eigener Ansatz -> methodische Entscheidung

Idee: kommunikative Funktion im Vordergrund

Vorteil: gute induktive Arbetisweise, Orientierung am tatsächlichen Sprachbereich

Nachteil: nicht alle gram. Phänomene funktional auffassbar; häufig nur Einzelkontext

Idee: Kinder als Sprachforscher

Vorteil: Lernpsychologisch ansprechend

Nachteil: SChwierig zu konzipieren; vermittelnde wird oft vorausgesetzt