Flashcards in the set

Haven't started (13)

Was sind Pro Argumente (Chancen) für die Ganztagsschule?
Bildungspolitische Argumente
Leistungssteigerung
Abbau sozialer Ungleichheit

Familienpolitische Argumente
Vereinbarkeit mit Erwerbstätigkeit und Familie
Erosion der Familie
Reduzierung der Verschulung der Familie

Arbeitpolitische Argumente
Ausschöpfung des kreativen Arbeitskräftepotenzials

Jugendpolitische Argumente
Sozialer Integrationsbedarf
Veränderung von Lebenswelten
Was sind contra (Risiken) Argumente gegen die Ganztagsschule?
Ausdehnung zu einer Veranstaltung (Bildung wird verhindert)

Entfunktionalisierung der Familie, Rückgang elterlicher Fördermöglichkeiten

Ideologieverdacht kollektive Erziehung

Verringerung frei planbarer Zeit

Negative Auswirkung auf den Sozialraum (Vereinsleben)

Nicht intendierte, negative Aspekte (zum Beispiel: Mobbing)
Erläutere den Unterschied zwischen offenem und gebundenen Ganztagsmodell
Offene Form: Schüler und Schülerinnen nehmen auf Wunsch daran teil

Gebundene Form: alle Schüler und Schülerinnen nehmen verpflichtend teil
Was sind die Formen der Ganztagsschule?
Offene Form

Teilweise gebundene Form

Gebundene Form
Was ist unter einem Kooperativen Bildungsetting, bezogen auf die Ganztagsschule, zu verstehen?
Die Ganztagsschule ist ein kooperatives Bildungsetting, weil:

– auf der Personalbezogenen Ebene mehrere Berufe, wie z.B. Sozialpädagogen und Erzieher zusammen arbeiten
Was ist das pädagogische Potenzial der Ganztagsschule?
- Methodisch-didaktische, inhaltliche Erweiterungsmöglichkeiten

- Teilnahme (teilweise) freiwillig

- (teilweise) altersgemischte Gruppen

- Keine Benotung

- Erweiterte Teilhabemöglichkeiten der Schüler*innen
Beschreiben Sie vier Erweiterung Bereiche der Ganztagsschule gegenüber dem Unterricht
Inhaltlich: erweiterte Angebote im Bereich, Kunst, Musik und Sport

Personal: weiteres pädagogisch tätiges Personal (zum Beispiel, Sozialpädagogen, Musiklehrer, Trainer)

Methodisch: erweiterter Arbeitsweisen (zum Beispiel: Gruppenarbeit, Einsatz neuer und alter Medien)

Strukturell: inhaltliche Erweiterungsmöglichkeiten, Teilnahme teilweise freiwillig, gemischte Altersgruppen, keine Benotung
Was sind die acht Qualitätsbereiche?
– Steuerung der Schule

– Unterricht und Angebote

– Schulkultur, Lern- und Aufgabenkultur

– Kooperation

– Partizipation von Schülern und dessen Eltern

– Schulzeit und Rhythmisierung

– Raum- und Ausstattungskonzept

– Pausen- und Mittagskonzept
Was beinhaltet Profil 1 der Qualität eines Ganztagkonzepts?
-Angebotskonzept liegt vor

-Unterricht und Ganztagsangebot, vor und nachmittags werden aufeinander abgestimmt

-Konzept zum Umgang mit Heterogenität liegt vor

-Betreuung und Bildungsangebote sind eingerichtet

-Angebote für Schüler mit Förderplan/ Stärken und Begabungsorientierte Angebote existieren
Was beinhaltet Profi 2 der Qualität eines Ganztagskonzepts?
- Unterricht und Angebote, vor nachmittags sind verzahnt

- Spektrum der Angebote erweitert sich

- angemessene Mischung aus Bildungs- Förder-Betreuungs- und Freizeitangeboten ist eingerichtet

-Heterogenität, der Schülerschaft ist berücksichtigt

-die Fähigkeit, zum selbstgesteuerten lernen, wird durch das Ganztags-Angebot gestützt
Nennen und Begründen sie (drei) Aspekte eines guten Ganztagskonzepts
1. „Individuelle Förderung“ sorgt für mehr Homogenität und Chancengleichheit
(Erweiterte soziale Einbindungsformen)

2. „Veränderung von Unterricht und Lernkultur“ sorgt für bessere Wissensaufnahme
und kann durch Zusatzangebote den Unterricht mit Spaß verknüpfen, Hausaufgaben
sollten in der Schule erledigt werden (Strukturell und Methodische Erweiterung)


4. „Partizipation“ durch verbesserte Möglichkeiten der
Mitentscheidung, Mitgestaltung und Mitverantwortung (Erweiterte
Partizipationsmöglichkeiten)
Diskutieren sie die Aufgaben einer GTS-koordinierenden Person.
- Kursangebote (z.B. neue Angebote erstellen und alte betreuen und aktualisieren)

- Mittagspause gestalten (z. B. qualitativ hochwertiges Essen da zentrale Rolle
einer GTS)
- Schulentwicklung mitgestalten (z.B. -> gebundene GTS)

- Personal einstellen und Stellenangebote ausschreiben (z.B. Sonderpädagogen &
Fachtrainer)
Was sind Herausforderungen einer Gts-koordienierenden Person?
Erwartungen von Lehrpersonal und Schulleitung erfüllen (z.B. hohe Qualität und
einen möglichst flüssigen Ablauf der Angebote, pädagogisch durchdachte Inhalte)

- Erwartungen von Schülern erfüllen (z.B. Freiräume und Mitgestaltung)

- Erwartungen der Institutionen/ Behörden oder Eltern erfüllen (z.B.
Kontaktpflege)