soziale Kognition

• Denken über soziale Welt
• Denken über uns und andere Menschen
• Die sozialen Denkprozesse laufen sehr schnell ab und sind unheimlich schwer zu unterlassen
• Entweder als automatischer oder kontrollierter Prozess

Ein umfassendes Thema innerhalb der Sozialpsychologie, das sich damit beschäftigt, zu verstehen, wie wir über uns selbst und über andere Menschen denken und wie die beteiligten Prozesse unsere Urteile und unser Verhalten in sozialen Kontexten beeinflussen.

Kognitive Struktur; enthält Informationen über Objekte oder Personen -> Sozusagen bestimmte Einheiten im Kopf

(Bsp: Jeder hat eine Vorstellung von einer Arztpraxis → bestimmtes Schema, was ein Wartezimmer enthält)

Kognitive Struktur, die Wissen, Überzeugungen und Erwartungen über eine soziale Gruppe von Menschen enthält

-> Best. Annahmen, dass best. Menschengruppen bestimmte Eigenschaften haben

-> Stereotyp kann Untertyp von Schema & Heuristik sein

• Stereotype werden automatisch aktiviert und können Urteile über Zielpersonen, Sprachverstehen, Erinnerungen und Verhalten beeinflussen

Eine oft genutzte, nicht optimale kognitive Faustregel, die Menschen verwenden, um zu einem Urteil zu gelangen, die in vielen Fällen effektiv ist, jedoch nicht in allen. Häufig wird gesagt, dass Stereotype als Heuristiken wirken

Ohne Absicht, Anstrengung, Bewusstheit und Mühe! (es passiert automatisch, dass wir eine Vorstellung entwickeln) Bsp: Fahrradfahren bei Studenten → soziale Kognition kann als automatischer Prozess verlaufen

Absichtlich, anstrengend, bewusst, aufwändig! Bsp: Fahrradfahren bei kleinen Kindern, die es gerade erst lernen

Die Tendenz, Objekte (einschließlich Menschen) aufgrund gemeinsamer charakteristischer Merkmale in diskrete Gruppen einzuteilen. -> Nützliche Vereinfachung für die Ordnung der Umwelt

Devine 1989: Stereotype werden automatisch aktiviert!

-> siehe Experiment

• Verfügbarkeitsheuristik
• Repräsentativitätsheuristik
• Anker & Anpassung

Leichtigkeit der Erinnerung dient als Entscheidungsgrundlage wie schnell uns Informationen über ein bestimmtes Ereignis in den Sinn kommen, daraus schließen wir auf die Häufigkeit bzw. Wahrscheinlichkeit dieses Ereignisses.

Urteile liegen häufig zu nah am Anker = werden nicht genug angepasst

Kognitive Heuristik, die uns den ursprünglichen Standards/ Schemata (Ankern) ein bestimmtes Gewicht beimessen lässt, und dazu führt, dass das endgültige Urteil häufig zu nahe am Anker liegt

• Priming mit „Professoren“ → verbessert die Leistung bei Denksportaufgaben
• Aktivierung des Stereotyps alter Menschen → macht Personen vergesslicher
• wenn rote statt grüne Mappen verwendet werden → Testleistungen sind schlechter

Stereotype werden erst aktiviert, wenn man Informationen semantisch verarbeitet

Bewusstsein + Motivation + kognitive Ressourcen: -> (Über-)Korrekturprozesse

(alle sollten die gleichen Chancen haben) ->Hier werden Stereotype nicht automatisch aktiviert ->“Motivation zur Vorurteilskontrolle”

• Fiske & Neuberg, 1990 :Kategorien- und individuierende Information ->Zunächst kategoriebasierte Eindrucksbildung, diese kann durch Interpretation, Motivation &Aufmerksamkeitskapazität in Richtung Individuum verändert werden

-> Faktoren: Abhängigkeit, Verantwortlichkeit

= der Versuch, der Beeinflussung durch aktivierte Stereotype zu entgehen

-> Modell der paradoxen Prozesse mentaler Kontrolle

Wegner, 1994 1. Absichtlicher, operative Prozess (kontrolliert) 2. Paradoxer Überwachungsprozess (automatisch)

->Bei Müdigkeit (Mangen an Aufmerksamkeit) funktioniert (1) nicht mehr, aber (2) ->Bumerangeffekt: Stärkere Stereotypnutzung

-> Stärkere Stereotypnutzung Wenn Unterdrückungsversuche eines Stereotyps scheitern, kann sich ein unterdrücktes Stereotyp u.U. wieder bemerkbar machen & noch größeren Einfluss auf die Urteile eines Menschen über eine Person aus einer stereotypisierten Gruppe ausüben.

• Negativitäts-Bias
• Optimismus-Bias
• Overconfidence
• Planungs-Fehlschluss

Negative Information wird stärker betrachtet als positive!

Die Erwartung, dass es gut gehen wird!

Menschen überschätzen die Qualität ihrer Urteile!

Unterschätzen, wie lange eine Aufgabe dauern wird!

Gründe hierfür: man beachtet nicht, wie lange man das vorherige mal gebraucht hat; man übersieht gewisse Hindernisse (z.B. Word-Datei stürzt plötzlich ab)