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Was sind die Merkmale von ASS?
Auffälligkeit in sozialer Kommunikation & Interaktion:
- Defizite in sozial-emotionaler Reziprozität (Merkwürdige Kontaktaufnahme, Probleme in Aufrechterhaltung von Gesprächen)
- Defizite in nonverbaler Kommunikation (Blickkontakt, Körpersprache)
- Defizite in Beziehungskompetenz (Anpassung an sozialen Situationen, Freundschaften, Romantische Beziehungen)
Restriktive, repetetive Verhaltensmuster, Aktivitäten & Interessen:
- Stereotypische/repetetive Sprache & Bewegungen
- Beharren auf Routinen
- Fixierte Interessen
- Hyper-/Hypoempfindlichkeit auf bestimmte sensorische Reize
Welche Besonderheiten & Schwierigkeiten liegen bei ASS vor (Der kognitive Stil)?
Sprache & Kommunikation:
- Dialog
- Nonverbale Kommunikation
- Sprachverstehen
Sozial-emotionales Verhalten:
- Theory of Mind
- Gefühle verstehen und ausdrücken
- Peerbeziehungen
Wahrnehmung und kognitive Verarbeitung:
- Hypo-/Hypersensitivität
- Detailfokus
Arbeits- und Lernverhalten:
- Selbstständigkeit
- Flexibilität
- Handlungsplanung
- Motivation
Motorik
Ressourcen:
- Detailblick, Ehrlichkeit, Direktheit, Genauigkeit, Beharrlichkeit, visuelle Stärke
Welche Herausforderungen im Unterricht existieren bei ASS?
- Mündliche Unterrichtssprache
- Gesprächsregeln
- Kooperatives Lernen
- Arbeitsorganisation - Offene Lernformen
- Schreiben & Schrift
- Motivation, Ausdauer und Hausaufgaben
- Offenere Formate: Musik, Sport, Pausen, Ausflüge
- Übergänge
Welche Unterstützungsmaßnahmen im schulischen Kontext bei ASS gibt es?
- TEACCH = Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children
- Strukturierung von Zeit, Raum, Aufgaben & Material
- Soziales Kompetenztraining, Metakommunikation
- Kooperation von Kind, Eltern, Lehrkräften, Fachleuten
- In die autistische Welt eintauchen, neurotypische Welt erklären
- Motivation, Kreativität und Zeut
Wie sieht die schulische Situation von SuS mit ASS aus?
- Förderung ist Aufgabe aller Schularten
- Je nach Bundesland unterschiedlich: Begrifflichkeiten, gesetzliche Grundlagen & Rahmenbedingungen
- Keine schulamtlichen/-statistischen Daten
- Sofern Unterstützungsbedarf: FSP sozial-emotionale Entwicklung, Sprache und geistige Entwicklung
- AO-SF: Kein eigener FSP Autismus
- Vorliegen der Diagnose ASS ermöglicht Schulbegleitung oder Nachteilsausgleich
- In der Praxis: Oft Zuordnung eines anderen FSP
Definition von ASS:
- Schwere Beeinträchtigung
- Mehrere Bereiche betroffen
- Auffälligkeit = Situationsübergreifend
- Frühkindlicher Autismus/Autistische Störung
- Asperger-Störung
- Atypischer Autismus, Sonstige TE, Nicht näher bezeichnete TE