Karteikarten "Sozialisation" für EW-1.1

Auseinandersetzung zwischen Individuum und Gesellschaft

1. Prozesse der Persönlichkeitswerdung in Auseinandersetzung mit der materialen, sozialen und institutionellen Umwelt

2. Entwicklung einer gemeinsamen Handlungspraxis in einer Gesellschaft

lat. "sociare"

= verbinden

-> Verbindendes Band zwischen den Menschen und der Gesellschaft

• Genetische Veranlagung
• Körperliche Ausstattung
• Intelligenz
• Psychisches Temperament
• Grundstrukturen der Persönlichkeit

• Familie
• Freunde
• Bildungseinrichtungen
• Soziale Organisationen
• Massenmedien
• Wohnbedingungen
• Physikalische Umwelt

• Interaktionistische Theorie
• Selbstgestaltungstheorie
• Exogenistische Theorie
• Endogenistische Theorie

Umwelt: aktiv | Subjekt: aktiv

• Mensch und Umwelt bestimmen den Entwicklungsverlauf mit

-> Systemtheorie

• Mensch und Umwelt bilden Gesamtsystem
• stehen im Austausch und beeinflussen sich
• beide aktiv in Veränderung begriffen

Vertreter: Piaget

Umwelt: passiv | Subjekt: aktiv

• Mensch stellt sich aktiv Problemen
• nach Lösung = nächste Entwicklungsstufe

-> Konstruktivismus

• Mensch als erkennendes, reflexives Wesen
• keine direkte systemische Wechselwirkung zwischen Person und Umweltvariablen

John Locke: "tabula rasa"

Umwelt: aktiv | Subjekt: passiv

• Mensch als unbeschriebenes Blatt
• Umwelteinflüsse bedingen Veränderungen

-> Behaviorismus

• Mensch und seine Entwicklung völlig durch äußere Reize kontrolliert
• Manipulation bringt jedes gewünschte Ergebnis

Umwelt: passiv | Subjekt: passiv

• weder Aktivitäten des Kindes selbts noch Einflüsse der Umwelt bedeutsam
• Zentrales Thema: Reifung

-> Ethologie

• gengesteuerte Entfaltung biologischer Strukturen
• Reifung innerhalb kritischer Phasen

1. Instanz der primären Sozialisation
2. Instanz der sekundären Sozialisation
3. Instanz der tertiären Sozialisation

0-5 Jahre

• Familie
• Verwandschaft
• Freundeskreis

-> Prozess der Soziabilisierung

6-12 Jahre

• Institutionen der Betreuung
• Erziehung und Bildung von Kindern und Jugendlichen: z.B. Schulen

-> Prozess der Enkulturation

13+ Jahre

• formelle und informelle Institutionen der Freizeit und Wohnwelt, z.B. Massenmedien
• öffentliche Einrichtungen, z.B. Behörden
• Universität und Arbeitswelt

-> Prozess der Individuation

Beispiel für die grafische Darstellung von Umeltbeziehungen und Sozialisationsinstanzen

Parsons

Sozialisation =

Hineinwachsen in die Gesellschaft im Sinne einer Übernahme von zunehmend mehr Rollen

Rollen =

Erwartung, welche die Gesellschaft an die Inhaber*innen bestimmter Positionen stellt

Goffmann

• Theorie eines aktiven Prozesses der Rollenaushandlung
• bidirektionaler Prozess: role making & role taking

-> Gesellschaft wird erst aufgrund gemeinsam geschaffener Rollenmuster definiert

-> Sozialisation vollzieht sich über Rollen