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Erziehung
Definition
- soziale Handlungen
- Gefüge der psychischen Dispositionen anderer Menschen verbessern/erhalten
- mit psychischen und/oder soziokulturellen Mitteln
-> Teilbereich der Sozialisation in Kindheit und Jugend
-> verbale Zuwendung, emotionale Zuwendung und Arrangement der Umwelt
Erziehung
Etymologische Bedeutung
Erziehung
=
ziehen, züchten, züchtigen
Was wird durch Erziehung verändert?
- Impulskontrolle
- Werte
- Gefühlsregulation
- Selbstbewusstsein
- Lernhaltung
- Ausdauerbereitschaft
Erziehungsarten
- Intentionale Erziehung
- Funktionale Erziehung
- Extensionale Erziehung
Erziehungsarten
Intentionale Erziehung
- absichtlich gesetzte Handlungen
- um ein bestimmtes Ziel zu erreichen
-> direkte Erziehung
-> bewusste Erziehung
Erziehungsarten
Funktionale Erziehung
- erzieherische Effekte als Nebenprodukt einer anderen Tätigkeit
- teilweise mit Sozialisation gleichgesetzt
-> indirekte Erziehung
-> implizite Erziehung
Erziehungsarten
Extensionale Erziehung
- bewusst gesetzte Impulse zum indirekten Lernen
- z.B. durch Gestaltung des Settings
Erziehungsziele
Definition
- normative Vorstellung von der Person am Ende des Erziehungsprozesses
- mit ihren Einstellungen, Empfindungen und Verhaltensweisen
Erziehungsziele
- unterschiedlich konkrete Ebenen
- unterschiedliche Inhaltsbereiche (sachbezogene, personenbezogene, gesellschaftsbezogene)
- unterschiedliche Dimensionen (kognitive, soziale, emotionale)
Erziehungsstile
Defintion
- Verhaltenstendenz von Erziehern auf Verhaltensweisen von Kindern zu reagieren
- in erziehungsthematischen Situationen
- variabel, aber vergleichsweise stabil
Erziehungsstile
(Baumrind, Martin und Maccoby)
- Permissiv-laisser faire
- Autoritativ-demokratisch
- Permissiv-vernachlässigend
- Autoritär
Erziehungsstile
Permissiv-laisser faire
-> Hohe Wärme/Einfühlsamkeit
-> Geringe Forderungen/Kontrolle
- großes Selbstvertrauen
- weniger leistungsorientiert
- Verhaltensauffälligkeiten im Bereich des Suchtmittelgebrauchs
Erziehungsstile
Autoritativ-demokratisch
-> Hohe Wärme/Einfühlsamkeit
-> Hohe Forderungen/Kontrolle
- beste Übernahme von Werten
Erziehungsstile
Permissiv-vernachlässigend
-> Geringe Forderungen/Kontrolle
-> Geringe Wärme/Einfühlsamkeit
- schlechteste Übernahme von Werten
Erziehungsstile
Autoritär
-> Geringe Wärme/Einfühlsamkeit
-> Hohe Forderungen/Kontrolle
- schwaches Selbstwertgefühl
- geringe soziale Kompetenz
Disziplinierung (Hoffmann)
Verstärkend wirkt...
- wenn man einen positiven Reiz setzt
- wenn man einen negativen Reiz weglässt
- soziale Verstärker (z.B. Lob, Zuwendung etc.) vs.
- materiale Verstärker (z.B. Geld, Süßigkeiten etc.)
Disziplinierung (Hoffmann)
Bestrafend wirkt...
- wenn man einen positiven Reiz weglässt
- wenn man einen negativen Reiz setzt
Disziplinierung (Hoffmann)
Verschiedene Bestrafungsarten
- körperliche Züchtigung, schimpfen, Liebesentzug und Androhung der entsprechenden Konsequenz
versus
- Appelle an die Einischtsfähigkeit des Kindes, Erklärungen bis Appelle an den Stolz und die Reife des Kindes
Schwarze Pädagogik
- Demütigung und Angst als Mittel der Erziehung
- allumfassende Überwachung kindlicher Regungen
- systematische Bestrafungen von Abweichungen
- Ängste werden bewusst implementiert
Antiautoritäre Erziehung
Alexander Sutherland Neill
unfreies Kind - freies Kind
- Das Kind erfährt, wann es die Grenzen des anderen überschreitet und lernt Rücksichtnehmen.
- Die Freiheit des Kindes hört dort auf, wo es sich selbst gefärdert.