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Syntax?
Regeln der Sprache definiert sprachgrammatik
Semantik?
Bedeutung der Sprache (Inhalte)
Pragmatik?
wissen über verwendung von Sprache
Phonologie?
Lautsystem der Sprache
Nenne 5 Begrifflichkeiten von Komponenten der Sprache
syntax semantik Pragmatik Phonologie & metasprachliches Wissen
Welche Entwicklungen in der Sprache gibtes und wassind die Bedeutungen
▪ Syntaktische Entwicklung: Regeln der Sprache
▪ Semantische Entwicklung: Bedeutung der Sprache, ihre
Inhalte
▪ Pragmatische Entwicklung: Wissen über Verwendung von
Sprache
▪ Phonologische Entwicklung: Lautsystem der Sprache
▪ metasprachliches Wissen: Wissen über Sprache, deren
Eigenschaften und Funktionen
was sind phoneme und wie erfolgt die phonologische Entwicklung
▪ Kleinste Lauteinheit
▪ Markiert Bedeutungsunterschiede
▪ Rippe/ Lippe /r/ vs. /l/

Phonologische Entwicklung: Wissenserwerb über das Lautsystem
was sind Morpheme
▪ Kleinste bedeutungstragende Einheiten
▪ Zusammensetzung aus einem oder mehreren Phonemen
▪ „Schirm-e“: 2 Morpheme, „e“ bedeutet Plural
→Was ist Phonologische Bewusstheit und wie kann
diese gefördert werden?
Phonologische Bewusstheit ist die Fähigkeit, Laute in Wörtern zu erkennen und zu unterscheiden – z. B. Silben, Reime oder Anfangslaute.

Fördern kann man sie durch:
• Reime üben („Haus – Maus“)
• Silben klatschen („Ba-na-ne“)
• Anfangs- und Endlaute erkennen
• Lautspiele und einfache Sprachspiele

Kurz gesagt: spielerisch Laute wahrnehmen
Gehirn und Sprachfunktion
Sprachfunktion überwiegend linke Gehirnhälfte
Welche Gehirn bereiche der linken hälfte sind wofür im sprechen wichtig?
▪ Broca-Areal: Sprachproduktion
▪ Wernicke-Areal: Sprachverständnis
Was ist bereits pränatal erkembar
Spezialisierung der Hirnhälften
Was ist Plastizität
Plastizität = Anpassungsfähigkeit des Gehirns durch Erfahrung, Lernen oder Verletzungen.
wie hängen plastizität & Sprache zusannen
Hohe Plastizität, v.a. in ersten Lebensjahren.
▪ Um mögliche Funktionsausfälle zu kompensieren
▪ Eine Ursache, weshalb Kindern Spracherwerb so leicht fällt
Wann sind sensible Phasen für Spracherwerb beendet?
Mit Abschluss der Hirnlateralisation (Bis zur Pubertät fällt Fremd/Spracherwerb relativ leicht
Was sind Methoden um Spracherwerb zu erforschen?
Blickrichtung erfassen (eye tracking), Habituation, EEG (Hirnströme aktiver Hirnareale messen), Konditionierung
Nenne 5 Sprachwahrnehmungskompetenzen Voraussetzungen für Spracherwerb?
1. Kategoriale Wahrnehmung von Sprachlauten: Sprachlaute voneinander abgrenzen können
2. Eingrenzung der unterscheidbaren Sprachlaute
3. Abgrenzung von Spracheinheiten
4. Bildung von Begriffskategorien
5. Zuordnung von Sprache zu Begriffskategorien
Erläutere und nenne eine Studie zur Kategorialen Wahrnehmung von Sprachlauten
Studie von Eimas et al (1971)
▪ Können Säuglinge Sprachlaute „pa“ und „ba“ unterscheiden?
▪ Babies hören über Kopfhörer „ba“, Saugrate des Schnullers
erfasst
▪ Habituation an Wort „ba“
▪ Neuer Laut: „Pa“ → Dishabituation
Erkläre eben Habituation und Dishabituation
Habituation: Gewöhnung an einen Reiz – Reaktion wird mit der Zeit schwächer.
Deshabituation: Reaktion kehrt zurück, wenn ein neuer Reiz auftritt oder der alte Reiz kurz aussetzt.
Wie zeigt sich bei einem Säugling die Eingrenzung der unterscheidbaren Sprachlaute
▪ Säuglinge können mehr Laute unterscheiden als Erwachsene (größeres Lautspektrum)
▪ Lautspektrum verringert sich, je nach dem, welche Laute in der Sprache relevant sind = Eingrenzung des Lautpotenzials
▪ Sprachwahrnehmung
▪ Sprachproduktion
▪ 6 Monate alte Kinder können noch sämtliche Laute unterscheiden
▪ Kinder richten sich auf Laute ihrer Muttersprache ein
▪ Mit 12 Monaten verlieren sie die besondere Fähigkeit auch zwischen
Lauten zu diskriminieren, die nicht dazugehören
▪ Spezialisierung auf die relevanten Sprachlaute für eigene Sprache
▪ Wahrnehmungsverengung
Konditionierungstechnik zur Abgrenzung von Spracheinheiten im Sprachstrom
Konditionierungstechnik: Bei Silbe „ba“ Kopfdrehen → Belohnung
Wörter wie tabaki usw.
→ Ab 6 Monaten können Kinder Silben heraushören
Was bringen Begriffskategorien beim Kind
Kategorisierungsprozesse um Ordnung zu bringen
Studie zu vorsprachlicher Kategorisierung (Quinn & Eimas, 1996):
3-4 Monate alten Kinder Paare gezeigt
→ Neue Kategorie (Hund) wird länger angesehen (eye tracking)
Zuordnung zu Begriffskategorien: Wie lernen Kinder am Anfang des Spracherwerbs die Beziehung einer Objektkategorie und der sprachlichen Bezeichnung?
▪ Ganzheitsannahme: den ganzen Hund meinen, nicht nur Fell
▪ Taxonomieannahme: Wörter beziehen sich auf Objektes
desselben Typs/derselben Kategorie (auch andere Hunde)
▪ Disjunktionsannahme: jedes Objekt hat nur eine Bezeichnung
▪ Außerdem Unterstützung der sozialen Umgebung, Kontext…
Was ist schneller Sprachverständnis oder produktion
Sprachverständnis ist schneller als Sprachproduktion
Was ist größer passiver oder aktiver Wortschatz
Passiver Wortschatz größer als aktiver Wortschatz
Welche Phasen gibt es in der Sprachproduktion
1. vorsprachliche Phase
2. erste Wörter
3. Zusammenstellung von Wörtern zu Sätzen
4. Unterstützung durch soziale Umgebung
5. Entwicklung der syntaktischen Struktur
6. Entwicklung der Sprachpragmatik
Vorsprachliche Phase
▪ Nutzung von Gesten (Arme strecken = auf Arm genommen)
▪ Ähnelt Gebärdensprache
▪ Training der Gestennutzung förderlich für Sprachentwicklung?
Erste Wörter
-6.-10. Monat „plappern“
—> Charakteristika der Muttersprache erkennbar
-Holophrasische Phase: Einwortsätze (später Ananeinanderkettung)
-Sprachliche Überdehnung
-Ende 1./ Anfang 2. Jahr:
Anstieg der Wortanzahl
-Vereinfachungsstrategien für Aussprache
-2. Hälfte des 2. Jahrs: Vokabelspurt
-20 Monate: ca 170 Wörter (starke Unterschiede)
(„Late talker“ erhöhtes Risiko für Sprachentwicklungsstörung
Holophrasische Phase
Einwortsätze, später Aneinanderkettung
Sprachliche Überdehnung
Auf Grund von sprachlichen Lücken sind alle vierbeinigen großen tiere Pferd
Zusammenstellung von Wörtern zu Sätzen
▪ Von Einwort- zu Zweiwort- zu Mehrwortphase
▪ Telegraphische Sprache: Kinder lassen Satzelemente wie
Artikel, Präpositionen usw. aus
▪ Telegraphische Sprache ist dennoch regelgeleitet
Unterstützung durch soziale Umgebung in der Sprachproduktion
Didaktische Unterstützung: Bezugsperson folgt Blickrichtung des Kindes und erklärt, was es gerade sieht
& Kindzentrierte Sprache
In Phase der telegraphischen Sprache: Erwachsene helfen bei Spracherweiterung
Was ist Kindzentrierte Sprache
▪ Ammensprache/ Babytalk
▪ Emotionaler Tonfall: warm, liebevoll
▪ Höhere Stimme
▪ Übertreibung in Sprachgebrauch und Mimik
▪ Intonationsmuster signalisiert Missbilligung und Zustimmung (über
Kulturen hinweg)
▪ Auch bei den Gesten der Gebärden
Welchen Zweck erfüllt Spracherweiterung
▪ Hinweisfunktion der Wortbedeutung
▪ Spracherweiterungsfunktion
▪ Korrekturfunktion
Entwicklung der syntaktischen Struktur
▪ Tiefenstruktur: semantische Bedeutung des Satzes
▪ Durch semantische Regeln übersetzt in die Oberflächenstruktur
▪ Dieselbe Tiefenstruktur kann in mehrere Oberflächenstrukturen umgewandelt werden
Was kann bei Kindern in der syntaktischen Struktur passieren
▪ Kinder lernen zuerst einfache Regeln, einfache Oberflächenstruktur
▪ Erwerbsabfolge bei Syntaxentwicklung – Komplexität der zu beachtenden
Regeln in unterschiedlichen Sprachen
▪ Auch bei Syntaxentwicklung: Übergeneralisierung von Regeln
Was passiert bei der Entwicklung der Sprachpragmatik
▪ Wissen, welche Aussagen in welchem Kontext sinnvoll sind
▪ Anfangs egozentrischer Sprachgebrauch bei Kindern:
▪ von eigener Perspektive ausgehend
▪ Nicht-berücksichtigen des Wissensstandes des anderen, keine
Perspektivübernahme
▪ Gesprächsbeiträge Gleichaltriger häufig nicht aufeinander bezogen:
▪ „Ich war beim Frisör!“ →„Ich spiele mit meiner Puppe.“
▪ Gesprächsfähigkeit (Kommunikative & soziale Kompetenzen)
▪ Entwickelt sich im Vorschulalter
▪ Perspektivübernahme möglich
▪ Schulalter
▪ Bessere Reflexion und Sprachanalyse
Fabian wächst auf einem Bauernhof auf.
Aus der Erntezeit kennt er, dass es auf dem Hof manchmal staubt,
wenn sein Vater an der Kornannahme den Anhänger entleert. An
einem Novembermorgen sieht Fabian zum ersten Mal Nebel auf
dem Hof und sagt: „Guck mal, Mama, draußen staubts!“
Wie bezeichnet man das beschriebene Phänomen?
Sprachliche Überdehnung auf Grund von Wissens lücke
Assimilation: neue Erfahrungen werden in bereits vorhandene Schemata eingeordnet
Ist Bilingualität ein Vorteil oder Nachteil?
▪ Zweitsprache wird ohne bewusste Anstrengung erlernt
▪ Bis auf wenige Ausnahmen: Vorteil bilingualer Erziehung
▪ Ausnahme: wenn keine der Sprachen korrekt gelernt wird
Bilingualität- simultane Zweisprachigkeit was passiert?
▪ Relativ geringe Verzögerung beim Erwerb zweier Sprachen
▪ Bringen Sprachen kaum durcheinander
▪ Grammatikalische Regeln bleiben getrennt
▪ Aber: kreative Mischung der Sprache bei Lücken in der einen
Sprache
▪ Hinweise, dass Bilingualität kognitive Fähigkeiten & metalinguistische
Fähigkeiten (Wissen über Sprache) verbessert
--> zweitsprache wird ohne bewusste Anstrengung gelernt
Wie funktionieren EEG-Studien?
Hightecch-Badekappe mit der Hirnströme gemessen werden mit Messplättchen (Wie kleine Mikrofone die sagen welcher Teil des Gehirns aktiv ist)