Modul 2: Bildungsforschung und Schulentwicklung

at Bergische Universität Wuppertal

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Weiß jemand zufällig, wie lange man auf die Ergebnisse warten muss?
IdR 8 - 10 Wochen ohne Schnellkorrektur.
Das ist aber lang 😭
Ich möchte die Klausur am 15.03.19 zu Bildungsforschung aus gesundheitlichen Gründen nicht antreten und habe vergessen mich vor einer Woche abzumelden. Gibt es eine andere Möglichkeit zurückzutreten?
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man kann ein Attest bis zu drei tage nach der Klausur abgeben
Danke euch für die Antworten :-) ich habe mein Attest heute schon eingereicht 😊
Hallo, Kann mir jemand bei der folgenden Frage weiterhelfen? "Welche Brückenhypothesen werden zur Erklärung sozialer und migrationspezifischer Ungleichheiten in der Bildungsbeteiligung verwendet? Ich verstehe die Antwort dazu in dem Dokument hier leider nicht :(
SuS mit Migrationshintergrund weisen schlechtere Leistungen auf -> oft untere Sozialschicht (primärer Herkunftseffekt) -> haben aber höhere Bildungsaspirationen -> fangen häufiger ein Studium an (sekundärer Herkunftseffekt) Brückenhypothesen: - Aufstiegsorientierung als einer der Gründe für die Migration (Weitergabe von den Eltern an Kinder) - "Immigrant Optimism": Zielland bietet transparentere Aufstiegschancen als das eigene Herkunftsland - Wissen darum, dass auch schwierige Herausfoderungen (wie die Sprache) gemeistert werden müssen - gleichzeitig aber auch: Unkenntnis des Bildungssystems und dessen Anforderungen - Geringschätzung beruflicher Bildung im Herkunftsland (-> SuS mit Migrationshintergrund wünschen sich eher ein Studium als eine Ausbildung zu absolvieren)
Oh super, vielen Dank für die schnelle (und verständliche) Antwort!
Hallo, ich stehe gerade irgendwie auf dem Schlauch bei der Schätzung von Populationsparametern (VL9). Und zwar verstehe ich nicht so ganz, warum man überhaupt die ganzen Mittelwerte erhebt. Also warum erhebt man beispielsweise 100 Stichproben von jeweils 10 Personen und errechnet davon jeweils die Mittelwerte, anstatt direkt den Mittelwert der 1000 Personen zu berechnen?
Zeit / kosten / Aufwand
Hey, kann hier auch nicht die Art von Tests gemeint sein? Z,B., Speed Tests oder Power Tests. Bzw., Tests mit richtig/falsch.
Nein. Die Frage wurde letztes Semester in der Klausur gestellt und diese Antwort als richtig anerkannt.
Hier ist glaube ich ein Denkfehler drin, oder? Es müssen ja Aussagen getroffen werden, die für ALLE Konfidenzintervalle zutrifft. Aber nicht jedes Intervall muss zwangsläufig 95% groß sein. Es gibt doch auch Konfidenzintervalle von z.B. 90%, oder nicht?
Ja das stimmt. Allerdings soll das Konfidenzintervall, von welchem wir ausgehen sollen wohl lediglich das 95% Intervall sein.
in der SW geht man allgemein von 95% aus. /quelle: Tutorium)
Hey Leute :) Sind die Fragen der Altklausur auf Facebook so ähnlich wie auch in der Klausur , würdet ihr also raten die Klausur bzw. die Antworten auswendig zu lernen ?
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Stimmt es, dass die mögliche Punktzahl pro Frage, auch gleich die Anzahl der korrekt anzukreuzenden Antworten ist? :o
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Danke hab jetzt gehört, dass es 5 Punkte pro frage gibt 😮
Wenn du alle Kreuze richtig gesetzt hast und alle falschen Antworten frei gelassen hast, bekommst du einen Bonuspunkt für die Frage. Daher 5 Punkte. Die genaue Bepunktung und Verteilung findest du auf der zweiten Seite hier: https://www.studydrive.net/kurse/bergische-universitaet-wuppertal/modul-2-bildungsforschung-und-schulentwicklung/zusammenfassungen/zusammenfassung-grundlagen-des-bildungssystems-vollstaendig/vorschau/519562
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Sind die Fragen so alle richtig beantwortet? Und das gelb markierte sind Korrekturen? :)
Ich weiß es ehrlich gesagt selber nicht ganz genau 🙈
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Halloo, besitzt hier irgendjemand eine Altklausur zum Bildungsforschungs-Teil? Das wäre eine hammer Übung!
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Joyce Winkler kannst du die hier hochladen
Schon erledigt ☺️
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Wie alt ist diese Klausur denn? Ich hab den Eindruck, dass es einige Fragen gibt, die sich nicht mehr mit der Vorlesung decken?! Oder kann ich davon ausgehen, dass die Klausur sehr ähnlich wird?
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Ach es gab im erst Termin nur MC?
Soweit ich gehört habe ja
Ich verstehe ja, dass alle genannten Aspekte die Übergangschancen beeinflussen, aber als GESELLSCHAFTLICHER FAKTOR zählt doch eigentlich nur die demographische Situation, oder?
Naja die Sozialisation ist ja auch gesellschaftlich bedingt.
Hat jemand den Fragenkatalog zum Schuchart Teil (Modulteil A) komplett beantwortet bzw. die Fragen, die sich von den vorherigen Semestern unterscheiden?
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Der Kurs heißt „Tutorium zur Vorlesung das deutsche Bildungssystem...“
Okay, vielen Dank!
Hallo, hat hier schon jemand den Fragenkatalog des qulaitativen Teils bearbeitet?
Es ist einer Online
Könnte das jemand bitte genauer erklären? Danke vorab :)
Das müssen Variablen sein, die erklärt werden können. Geschlecht oder Alter sind ja durch die Person vorbestimmt :)
Hey Leute, hab mal ne Frage bezüglich der Methoden Klausur. Lassen sich die offenen Fragen auch auf dem Wissen der Fragenkataloge beantworten oder gehene diese über das Wissen hinaus? Und inweit überschneiden sich sich die Fragen aus den Fragenkatalogen mit denen in der Klausur? Danke schonmal für die Infos :)
Die Fragen im Bildungssystem sind nur anders formuliert und Herr Naumann hat noch Fragen über den Fragenkatalog hinaus abgefragt.
Und die Antwortmöglichkeiten sind sehr ähnlich gewesen, also auf Feinheiten achten!
Lernt ihr für den Teil von Methoden der Bildungsforschung auch nur den Fragenkatalog?
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wenn ich mal anfange zu lernen, werd ich auch den Fragenkatalog anhand der Vorlesungen abklappern.
Fragenkatalog reicht eigentlich - man sollte aber auf Details achten, da die Antwortmöglichkeiten sehr ähnlich sind.
kann jemand von euch vielleicht Altklausuren hochladen? wäre super lieb.. hab kein Facebook leider :/
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@Yannick Fo, darf man sich da einreihen um eine Altklausur zu bekommen?
Klar!
wisst ihr, ob irgendwo altklausuren im Umlauf sind? Würde gerne mal eine Klausur sehen..
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Kannst du mir sagen in welcher Gruppe? Finde ehrlich gesagt keine..
In der zu dem Modul :) die heißt (meine ich) wie das Modul
hey kann mir jemand von euch sagen wann die Klausur stattfindet nochmal ?
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Am 8.2
Institut für Bildungsforschung - IfB  >  Informationen für Studierende und Studieninteressierte  >  Prüfungstermine  >  Master of Education 2011
Ich habe in der Vorlesung nicht verstanden was mit Treatment gemeint ist. Die Diagramme in der Vorlesung sind total irreführend. Das ABAB Design konnte ich gar nicht finden. Ich wäre sehr dankbar über eine Antwort.
Das ABAB Design findest du bei den Zeitreihendesign ohne Gruppen. Damit ist gemeint, dass du ne versuchsgruppe hast, die du misst (A), dann kommt die Treatment Phase (wo du das einsetzt was du untersuchen willst) (B) und das ganze wiederholst du dann erneut.
Das was Ann Kü sagt. Beispiel: Messung des Verhaltens von Patienten, dann Gabe von Tabletten (Treatment), erneute Messung des Verhaltens usw.
Hallo, kann mir jemand die aktuellen Moodle-Passwörter für die Vorlesung im Wsn16/19 geben?
Moin Yannick, ich stolpere gerade über die geringere Realibilität.. In der Individualdiagnostik sollten Tests mit kleiner als 0,8 NICHT eingesetzt werden. Bin ich auf dem Holzweg, wenn ich nun annehme, dass in Frage 12, dann Test mit einer Realiabilität größer als 0,6 eingesetzt werden können?
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Das stand in der Vorlesung und ist so üblich. Genaueres würde nicht gesagt.
ok danke :)
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Frage 56: Vorschlag für migrationsspezifische Ungleichheiten (Folie 18) Anpassung von Brückenhypothesen (Kristen 2008, Becker 2010 ) Ø Aufstiegsorientierung als einer der Gründe für die Migration, Weitergabe von Eltern an Kinder Ø Immigrant optimism : Zielland bietet transparentere Aufstiegschancen als Herkunftsland Ø Wissen darum, dass auch schwierige Herausforderungen gemeistert werden ( S prache); Beurteilung u.a. von Noten vor diesem Hintergrund Ø Informationsdefizite: Unkenntnis des Bildungssystems und seiner Anforderungen, z.B. des Gymnasiums Ø Geringschätzung beruflicher Bildung im Herkunftsland
Mein Vorschlag zu den Unterschieden: - Qualifikation und Allokation beziehen sich primär auf den wirtschaftlichen Aspekt (Sozialstruktur bei Allokation folgt aus wirtschaftlicher Position), während Enkulturation und Integration sich eher auf Gesellschaft als soziales Gefüge beziehen; dementsprechend beziehen sich Qualifikation und Allokation schulisch vor allem auf Fähigkeiten und Leistungen, während Enkulturation und Integration eine Art "allgemeiner Nebeneffekt" darstellen; - generell handelt es sich bei Qualifikation und Allokation um harte Faktoren, die verhältnismäßig klar vermittelbar sind (die Unterrichtsinhalte selbst) und sich klar ablesen/messen lassen (Noten, berufliche Stellung. Demgegenüber sind Integration und Enkulturation weiche Faktoren, die irgendwie über die Vermittlung der Fachinhalte Einzug halten sollen und zusätzlich noch durch Rituale, Partizipation etc. Identität und Teilhabe lässt sich naturgemäß auch weniger klar messen.
Hallo zusammen, ich habe mal eine Frage zum Fragenkatalog D Frage 6. Nennen Sie ein Beispiel für eine spezifische Hypothese. - >Antwort: Die Leseleistung bei Jungen ist doppelt so hoch wie bei Mädchen. Müsste die Antwort nicht eigentlich sein: Die Leseleistung von Jungen und Mädchen unterscheiden sich um 20 Punkte. ?? Mit der Antwort "doppelt so hoch" gebe ich doch eine Richtung an, die nur bei gerichteten Hypothesen auftauchen sollte. Mit der Antwort "unterscheiden sich um 20 Punkte" gebe ich lediglich die Größe ohne Richtung an. Oder stehe ich jetzt auf dem Schlauch?? Vielen Dank schon mal
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Okay, vielen Dank!
hallo ihr zwei! ich würd sagen: „doppelt so hoch“ macht eine aussage über die größe (spezifisch) und gerichtet wäre eine aussage über die richtung, das wäre dann wohl schlicht und einfach „größer als“.
Hallo zusammen! So wie ich es verstanden habe ist das Problem die fehlende Randomisierung beim quasi experimentellen Design. Um nämlich den Effekt von Störvariablen zu minimieren randomisiert man. Also kann die Störvariable in diesem Fall nicht kontrolliert werden, weil sie sich, anders als bei der Randomisierung, nicht auch zufällig verteilt. Was meint ihr? Besser könnt ich das nicht beantworten, bzw verifizieren.
So ähnlich hat Herr Naumann das auch in der letzten Vorlesung gesagt. Es geht um die Randomisierung.
Hallo zusammen. Reicht es, wenn ich den Fragenkatalog für Modulteil B (Methoden) lerne, oder muss ich die ganze VL können ? Danke für eure Hilfe 😄
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Und der Modulteil besteht nur aus MC fragen oder?
Nein, auch zwei offene Fragen.
Hallo :) Gibt es auch eine Zusammenfassung für Teil C? Bzw. wo finde ich den Fragenkatalog dazu? LG
Der gehört mit in Teil A :)
Habe in der aktuellen Vorlesung eine Abbildung gefunden, wo die Hilfsschule vor 1919 dargestellt ist (vgl. Folie 40, Vorlesung 2). Frage mich jetzt ob das richtig ist?
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Hm. Ja das ist widersprüchlich, aber ich habe mich an F45/46 orientiert. Die wurden meines Wissens im Tutorium angegeben.
Ahso ok, dann orientier ich mich auch daran. Danke :)
Im WS 17/18 wurde im Tutorium für Modul B Bildungsforschung der Fragenkatalog besprochen. Hat sich jemand damals die Antworten für den Fragenkatalog notiert ?
Hallo! Kannst du das einmal genauer erklären? Das verstehe ich nicht und ich finde es auch nicht in den Folien =(
Hey :) das hat Herr Naumann in der letzten Vorlesung gesagt. Das meint eine Ziehung einer Stichprobe aus einer natürlichen Gruppe, wie einer Klasse oder ähnliches!
Ich hoffe, dass ich euch während des Semester und auch beim Lernen (und auch den kommenden Lernern für den zweiten Termin) helfen konnte. Ich werde, sofern ich noch gute Lösungen zu den offen gebliebenen Fragen zusammentragen kann, die Antworten hierfür ergänzen. Kommendes Semester werde ich die Ringvorlesung (Modul 3) für Gym/Ges zusammenfassen und mit Unterlagen begleiten (https://www.studydrive.net/kurse/bergische-universitaet-wuppertal/bildung-erziehung-und-profession/265196). Sollte es bereits schon einen Studydrive-Kurs geben, postet doch bitte den Link in die Kommentare, dann werden die Kurse zusammengelegt. Wie ihr euch vorstellen könnt, habe ich im Semester eines an Zeit und Mühe für die Unterlagen aufgewendet - das hat meinen Kaffee-Konsum doch merklich in die Höhe getrieben! Wenn ihr jetzt denkt "Ach komm. Ich kenn den Typ zwar nicht, aber 'nen Kaffee würde ich dir gerne ausgeben!" freue ich mich natürlich ungemein darüber! (www.paypal.me/pools/c/86BLujypo1 ) Viel Erfolg weiterhin! :)
Die Lösungen zu Teil B und Teil D (Bonusteil) veröffentliche ich heute Abend!
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Hey Yannick, hast du evtl die noch offen stehenden Fragen beantworten können (bzgl. der Fragenkataloge)? :) LG
Leider nicht in einer zu veröffentlichen Qualität, sorry!
..., was die besten SuS können sollten und stellen somit den optimalen Zustand dar.
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Sind das aktuelle Fragen die er für dieses Semester reingestellt hat wie letztes Semester?
Ja klar!
Was ist die Antwort auf "Welche Ergebnisse bestätigen, dass Schularten als differentielle Lern- und Sozialisationsmili-eus verstanden werden können? Welche Ergebnisse könnten dies widerlegen?" ? :)
Noch einige Infos zum Klausurteil von Teil B: - Es werden 18 MC Fragen gestellt mit jeweils 5 Punkten. Pro richtig gekreuzter/nicht-gekreuzter Antwort gibt es einen Punkt. Beantwortet man eine Frage komplett richtig, erhält man einen Bonuspunkt. - Es wird 2 offene Fragen gegeben: 1 zu qualitativen Forschung (6 Punkte), 1 zu quantitativer Forschung (4 Punkte). - Es können zwischen 1-4 Antwortmöglichkeiten richtig sein.
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Reicht es aus wenn man nur die drei Fragenkataloge lernt ? Also auch bei Modulteil A und C/D
Jap!
Ergänzend: Das Bildungswesen wurde in den 60er Jahren von sozialstaatlichen und modernen Entwicklungstendenzen geprägt. (vgl. Folie 20, Vorlesung 4)
Hier muss 'Bildungsschicht' stehen!
Der Fragenkatalog für Grundlagen des Bildungssystems ist nun online. Leider fehlen mir ca. 6 Fragen. Vielleicht können wir hier zusammen die Lösung erarbeiten!
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Danke ! Vielen lieben Dank!
Gerne :)
evtl Kapital :)?
Hast natürlich Recht! Danke :)
Den beantworteten Fragenkatalog für Methoden der Bildungsforschung werde ich möglichst im Abschlussdokument kommende Woche hochladen. Die Fragen zur Bildungsforschung sind in Bearbeitung, dauert aber noch einige Tage bis ich mit allen durch bin. Auch hier rechne ich mit einem Upload zum Ende kommender Woche :) Edit: Auch die Antworten zu Teil D werde ich spätestens nächste Woche hochladen!
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Hey Sarah :) Die meisten werden sicherlich umformuliert als MC. Ich denke, es ist gut auch die wichtigsten Inhalte und Definitionen, die nicht in de Fragen vorkommen, zu können. Kommende Vorlesung werden einige vermutlich behandelt. Grundsätzlich kannst du dich aber daran orientieren :)
Danke Dir!! :)
Hey! Die Frage ist aus der "Bildungssystem" - Vorlesung... Würde mich freuen, wenn mir jmd helfen kann!! • Was bedeutet es, dass das Vorhandensein alternativer Bildungswege zu einer Ausdifferenzierung der Wertigkeit dieser Abschlüsse auf dem Arbeitsmarkt in Abhängigkeit von den Wegen zu ihrem Erwerb führt? ich weiß ehrlich gesagt nicht, was ich auf diese Frage anhand der Folien antworten soll????
Hey! Dies kann man auf Folie 37 nachlesen. Damit ist gemeint, dass Arbeitgeber einen unterschiedlichen Wert in direkten bzw. alternativen Wegen zum Abschluss sehen. Zitat aus den Folien: "Dies lässt annehmen, dass hinter den ungleichen Platzierungen weniger/nur zum Teil Produktivitätsgründe stehen, sondern bestimmten Wegen und Institutionen gesellschaftlich eine bestimmte Überlegenheit / höheres Vertrauen zugesprochen wird."
danke!
Hallo Yannick, kommt da noch etwas entscheidendes zu? Oder sind wir fit wenn wir den jetzigen Inhalt drauf haben? Danke für die Zusammenfassungen!!!
Hey! Da werden sicherlich noch zwei inhaltliche Vorlesungen dazu kommen. Ich werde nach und nach auch die Lösungen der Fragen hochladen, die sind auf jeden Fall wichtig für die Klausur! Die Lösungen werde ich aber meistens nur skizzieren, d.h. ihr müsst ein bisschen das Wissen aus den Vorlesungen ergänzen - daher die Vorlesungzusammenfassunge. Ansonten müsste das aber dann so passen :)
Liebe Komillitonen, wie bereits in der Facebook Gruppe (MEd 11) angekündigt, werde ich hier alle relevanten Infos und Zusammenfassungen zum Modul 2 posten. Die ersten beiden Dokumente mit den Infos rund um die Klausur sind bereits online. Ich habe für die Sozialwissenschaften ebenfalls Zusammenfassung erstellt. Ich würde das Format insgesamt auch hier umsetzen wollen. Schaut mal drüber (https://www.studydrive.net/kurse/bergische-universitaet-wuppertal/grundzuege-der-volkswirtschaftslehre-iii-wirtschaftspolitik-/zusammenfassungen/zusammenfassung-vwl3-vollstaendig/vorschau/469262), ob ich das so gefällt und stimmt ab. Wenn ich was verändern soll, kommentiert auch bitte wie :) Wenn Wünsche oder Kritik oder Vorschläge vorhanden sind, her damit! Mail geht natürlich auch immer. Viel Erfolg für das Semester! PS: Wer DaZ belegt, findet den Kurs hier: https://www.studydrive.net/kurse/bergische-universitaet-wuppertal/mehrsprachigkeit-deutsch-als-zweitsprache-und-interkulturalitaet-/84885
Hey, danke für deine Mühe! Hast du zufällig auch was für Sozialwissenschaften ,, Strukturanalyse gegenwärtiger Gesellschaften" bei Bühler-Niederberger?
Leider nicht, sorry :)
Hallo Yannik, hast du zufällig vor, die andere Vorlesung (Bildungssystem & seine Steuerung) auch zusammenzufassen oder bereits gemacht?
Die ersten vier Vorlesungen sind bereits online. Die findest du mit dem Titel: Grundlagen des Bildungssystem hier im Kurs :) Ich hänge momentan etwas hinterher, weil ich gerade meine Thesis schreibe. Ich versuche mich aber zu beeilen :)
Von mir aus musst du dich nicht beeilen 😉 bin froh, dass das überhaupt einer macht 😅
Aktuell schaffe ich es leider nicht die Zusammenfassungen rechtzeitig hochzuladen. Ich werde aber nach und nach die Unterlagen vervollständigen!
Die Klausuranmeldung ist freigeschaltet. Ihr könnt euch über Wusel anmelden! :)
Weißt du wie lange die Möglichkeit besteht sich für die Klausur anzumelden? :)
Ich vermute bis 4 Wochen vor der Klausur :)
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